教育部想好,教育部说

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部想好的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部想好的解答，让我们一起看看吧。教育部教龄套改新政策？应试教育的“航空母舰”：...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部想好的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部想好的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育部教龄套改新政策？
2. 应试教育的“航空母舰”：衡水中学是教育的成功还是失败？
3. 教育部第五轮专业评估就要开始了，有没有可能一些大学的A+专业保不住？

教育部教龄套改新政策？

教育部的教龄套改新政策，每月补贴600元。因为教龄在5-9年的，每月发放教龄津贴120元；教龄在10-14年的，每月发放教龄津贴200元；教龄在15-19年的，每月发放教龄津贴280元；教龄在20-29年以上的，每月发放教龄津贴400元；教龄在30年以上的，每月发放教龄津贴600元。以上在多是600封顶。

应试教育的“***”：衡水中学是教育的成功还是失败？

衡水中学凭一校之力，主宰不了全国的教育，既决定不了教育的成功，也决定不了教育的失败。

衡水中学只是全国千万个学校之一，她的好坏，她自己顶着，无碍大局。

衡水中学既沒违犯国家法律，又没违犯教育部规定，只是很好地贯彻了教育大纲，使用教育部统编教材，按国家高考要求组织教学，升学率高一点，考上名校的人数多一点。如此而已，不应当受到非议。

从应试教育的角度衡水中学教育模式是绝对的“成功”！但回到教育的初心和目的，衡水模式则完全违背了教育规律和教育的本质，完全为了分数本身就是极端错误的，迎合了家长需求的同时危害了民族未来的素质。

衡水中学是成功的，短期也是成功的，但长期需要实践检验。如全面推开，不是不可能，就是失败。对于衡水中学来说，封闭化管理、军事化管理、严教苦学，主导思想是"应试教育"，为学生升学。至于衡水中学是否严格按教育方针培育学生，推进素质教育，存在质疑的。然而在"应试教育"模式下，人们盯着升学率，考试分数和升学率也是明显的过硬的短期内也是最有作用的指标，而全面发展、素质教育的其他要求大多是软指标和长期效应。不能不说全国有很多人，包括专家、学者、干部，也认为衡水办学是成功的值得全国推广的，但暂时难以检验对否。我也认为，高考及升学政策方法还是这样或作一些枝枝叶叶整修，衡水仍会一直成功下去。但全面推开，不是失败，就是不可能。衡水不是公办吧。开创是不容易的，正是依靠应试教育和升学率取得成功，也赢得声誉，争得市场，形成学生有拔尖，收费有增长，教职工待遇高，校长教师有选优，教学设施设备有改善的良性循环，越办越成功。它的成功有体制因素，有教育教学不公。全国所有高中不可能都成为衡水中学。如强行推进，中国教育就是全私有化，就是纯市场竞争，那就不是社会主义教育了。这是人民大众、特别是广大老百姓不答应，也是社会主义制度不允许，不是失败吗？最后强调一点，我不是全盘否认，衡水的某些经验可以研究和推广的。

应试教育只能培养出考试机器，死板刻薄，专一思维的机器人，对学生整体素质，创新思维，机动灵活思维，青年人活波浪漫的天性肯定会失去，必将影响他们成为栋梁之才的人生路，于国于民都不是好现象！这里不指是哪个学校，但应试教育绝对是***的作法！

在高考指挥棒不改变的当今社会，衡水是成功的，满足了家长们对孩子教育投资的需求，让孩子能通过苦读几年换来好的机遇机会，为孩子人生起点提高了一个台阶，如果高考指挥棒真正围绕五育并举制定切实可行的选拔人才的机制，才可以把以牺牲孩子健康为代价的选拔机制扭转！

教育部第五轮专业评估就要开始了，有没有可能一些大学的A+专业保不住？

有可能！

因为，专业评估主要的参考指标之一是教师的水平。教育部第四轮专业评估中，有的学校因为某个专业退步了，就不参加评估，否则，具备博士学位招生权的学科连“C+”都达不到是没面子的，也影响招生。

如今，有的学校的人才流失很严重，我想教育部第五轮专业评估，很可能有的高校的A+专业保不住！

到此，以上就是小编对于教育部想好的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部想好的3点解答对大家有用。