教育部攀比,教育攀比知乎

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部攀比的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部攀比的解答，让我们一起看看吧。公开学生排名违反了什么法律？教育部回应中考录取...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部攀比的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部攀比的解答，让我们一起看看吧。

1. 公开学生排名违反了什么法律？
2. 教育部回应中考录取率仅50%，家长：该不该上补习班弯道超车？

公开学生排名违反了什么法律？

公开学生排名违反了未成年人保***，

教育部6月1日召开新闻发布会。会上发布的《未成年人学校保护规定》指出，为保护学生隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，缓解应试压力，禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，但是要求学校***取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。

保护未成年人基本权益，学校是必不可少的重要环节，负有神圣的职责。基于此，早在2019年7月，***中央、国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出严禁以任何方式公布学生成绩和排名。这次教育部发布《未成年人学校保护规定》，再次重申禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，表明我国在尊重未成年人隐私权、维护校园安全等方面，又向前迈进了一步。

毋庸讳言，在应试教育向素质教育转变过程中，分数成为隐私，无疑是一个重要环节。目前的高考制度，对中小学教育影响过大，这是不正常的，也引发了许多社会问题。当然，将所有的问题，归罪于学校对学生分数高低排名及公布，是片面的。但是，我们应该看到，按分数排名次并公布于众，恶化了学生的生存环境，常常成了悲剧的催化剂和导火索。同时，强行公布分数和排名次，是一种严重的歧视行为，是对学生隐私权的严重侵犯，必须予以禁止。

不可否认，公布学生成绩“排行榜”，激励的是少数学生，大部分学生是失败的体验，如果长期处于一种失败的体验中，对大多数学生，特别是中小学生的身心发展，是有害而无益的。近年来，诸如学生压力过大选择轻生，以及差等生堕落引发暴力***，成为危害校园安全的主要隐患之一。

可见，严禁公布成绩排名，彰显未成年人隐私权。这就要求，学校要把尊重学生的隐私权，作为维护校园安全的“必修课”。一方面，教师要增强守法意识，依法规范自己的行为，避免侵犯学生学业成绩隐私权的违法行为发生，使学生的身心得到健康发展；另一方面，学生也要学法懂法，增强***意识，学会运用申诉等法律救济途径，来维护自己的合法权益，以敦促学校和教师，充分认识和尊重学生学业成绩等隐私权。

教育部回应中考录取率仅50%，家长：该不该上补习班弯道超车？

中考录取率强限50%，过早地剥夺了十五六岁青少年的国民受教育权与职业岗位选择权，是纯粹的教育恶政。

问题的根源是狭义的职业教育学校（其实就是初中水平“落榜生”入学的技校，而且大专、本科往往也是专业应用型的职业教育），学习校风差、教学质量差、学生水平差、就业能力差、社会地位差，是典型的“等外级烂苹果仓库”。如果以设定录取率强制50%的“政策性落榜生”进入如此低劣的“等外级烂苹果仓库”，无异于人为建立一道高墙，限制或剥夺心智尚未成熟少年的职业选择权与上升机会；是一道强制隔离与分流、剥夺权利和机会、降低社会待遇、弱化竞争平台、堵塞上升通道的“拦水坝”。

建议：一、基础教育保障到高中毕业，最好是基础段全部纳入义务教育模式；必要时缩短学制，小学中学各五年，国家财政一共负担十年义务教育。二、为了适应未来产业链的高水平发展，让职业教育向应用型专科转型，并保障继续升学的渠道畅通，必须提高职业教育的教学水平与培训质量。三、提高技工的社会待遇，畅通技工在执业经历中继续学习并向工程师评级升迁的渠道。四、鼓励社会人士或用工企业向专科型职业教育领域捐款或投资，广泛设立助学金、奖学金与发展基金。普遍开展定向委培和学前录用协议（专业课程由用人单位预选并提前承诺毕业考试合格即录用条件成就），力争[_a***_]中的专科型职业教育，事实上成为低收入家庭乐于选择且就业稳定的免费教育。

到此，以上就是小编对于教育部攀比的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部攀比的2点解答对大家有用。