教育部再传,教育部再次

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部再传的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部再传的解答，让我们一起看看吧。教育部说不能要求学生每天打卡，学校依旧要求打卡...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部再传的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部再传的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育部说不能要求学生每天打卡，学校依旧要求打卡，大家怎么看？
2. 2019年高考报名人数突破一千万！教育部：严禁宣传高考状元和升学率，你如何看待？

教育部说不能要求学生每天打卡，学校依旧要求打卡，大家怎么看？

“***肺炎”疫情依然严峻的形势下，开学时间不得不一推再推。孩子的学习问题，成为除“控疫”之外民众最为关心的热点问题。

在这个特殊“长***”，为了让孩子“停课不停学”，各校纷纷***取各种形式的“网上教学”。可以说，不仅学生累，家长和老师也很累！

既然是“网上教学”，自然，在老师的心里，就已经将它视为“正常教学”。既然已是“正常教学”，就必须保证每个孩子都不落下，力争取得“正常教学”所要求的正常效果。

因此，不少老师对学生的“在线学习”明确提出了“打卡”要求。

同为教师的“三味”对老师的这种“良苦用心”十分理解！同时，家长也表示理解和支持！

但是，针对老师提出的“打卡”要求，近日，教育部却提出了反对。

做为学校和老师，对待上级的精神和规定，既要执行，更要理解。

“三味”认为，教育部提出教师不能强制要求学生每天“打卡”，主要是基于当前形势的大局考虑：

一是，当前防控疫情依然是全民的首要任务。学校和老师不宜人为给家长和孩子带来压力和麻烦。

二是，因各家各学生条件和特点有差别，老师不应将“线上教学”完全等同于“正常教学”，应给予学生自主选择权。

实际老师的打卡是从学校要求上网课，要求用钉钉开始的。

钉钉群的一大功能就是老师自己可以设置作业打卡，然后还可以每天查看，查看学生完成的人数及质量。

我们班自从用了这个钉钉后，老师们一共设置了四个打卡作业。语文上有阅读和古诗背诵，数学上有计算，英语上有单词背诵等。

但是大家也应看到，作业打卡，老师并没要求***参与，或者说完全凭孩子自己兴趣去选择。

目前我们班参与打卡的孩子也就40多人，还有20多人是没有参与任何打卡的，所以不存在老师强制的问题。

实际原来，没用钉钉群之前，老师们从来没布置过任何打卡任务。

第一：就算老师布置，也没法检查落实。

都发群里，老师一个个检查也很浪费时间的，还不一定能查到人。

第二：老师们也不知道还有各种打卡。

教育部1月27日发布延期开学通知，为了保证全体师生生命安全，要求各地根据自己的情况推迟开学。但同时又强调了：

停课不停学

听到这些，我相信所有学校都会统一听从指挥，然后认真做到：

开学时间推后，但是推迟期间是要安排学生进行学习的，并非是无所事事。

学生在家，师命有所不从。那老师如何去学生实施教学管理？

打卡就是其中的一个选择，只有打卡了才能证明学生参与了学习过程，就像工人上班一样，只有考勤了才能证明你今天上班了！

问题的矛盾点其实是在于”停课不停学“到底是说给谁听的？

如果是给学生听的，那自然不用上网课，打卡，但如果是说给学校和老师听的，那压力可就大了，因为从一线教师的角度来说，学生天生的就是”懒惰“的，没人督促能自觉的学习？

所以，我认为这次的网上学习问题更多的信息指示不明所致，如果一开始就明确：延期开学期间，不允许直播教学，不允许打卡，不允许上新课，我相信大家一定会照办的。但”停课不停学“的概念真的让人很迷糊，既然学那就是应该要正儿八经的学起来吗？

少一点纠结，让教育简单起来！

这种做法肯定是不对的。延期开学本质上还属于假期，即延长寒假，学校可以给学生提供在线教育课程***，但不能像上课一样，要求学生打卡，应该由学生自主安排时间，进行学习，培养学生的自主学习意识和自主学习能力。

在此期间，教师的职责主要帮学生选择在线教***，推送给学生，并对学生进行一定的在线学习指导。而不是天天要上直播课，要求学生“打卡”。

目前要求学生打卡的做法，是把延期开学，变为了提前网上上课，还有的学校就开始上新课，如果等延期开学后，考虑到网课的质量不佳，还要重新进行教学，那这无疑是折腾。因此，不管是执行教育部的规定，还是从实际出发，都不能要求教师给学生上直播课，要求学生每天打卡。

教育部明确不能要求学生每天打卡，但是，确实有老师还在要求学生打卡，这种情况是很正常的。

因为刚提出“停课不停学”时，并没有具体的要求，一点也没有，就是这么一句话。老师为了了解学生学习情况，督促学生参加学习，就要求学生打卡。

后来，发现了问题，就开始补救，又说不得要求学生打卡。这时候，已经开始了，还能怎么办，就继续打下去呗。

不过，在这个过程中，老师的要求其实已经发生了变化，不会因为某个学生不打卡而批评，会选择忽略。这就是告诉家长，学生可以打卡，也可以不打卡，自愿！

这其实也就是一种惯性，顺着原来的再走一段。如果家长不想打，直接就停了，老师不会有什么的。因为教育部都说了，老师敢不听教育部的吗？

我是老师，这种心理就是老师的典型心理。家长就不要逼着老师一定要把自己的话收回去了，自己看着办就是了。

老师这么做，虽然对于家长来说，确实比较烦，但这肯定不是什么坏事，是为着学生好。督促学生学习总不是错，对吧？

说到底，问到这样的问题，还是家长与老师关系不够和谐导致的，如果是和谐的家校关系，应该有某种默契的，打或者不打，又有什么关系呢？

2019年高考报名人数突破一千万！教育部：严禁宣传高考状元和升学率，你如何看待？

教育部严禁宣传高考状元和升学率，目的很清楚，就是要斩断宣传背后的利益链，就是要转变愈演愈烈的应试风，将教育推向素质教育方向。

对于高考状元和升学率背后，有哪些利益链，有造成了哪些不良后果呢？

其一、占据***优势的名校，通过宣传，强化了这种优势的存在，造成了教育的更加不均衡。升学率高，出了状元的学校，家长趋之若鹜，反之，弃如敝履。于是择校热高烧不退，各种名目的助学费用跟招生挂钩起来，苦的自然是家长。

其二、培训机构热炒，导致补课成风。最热衷于宣传的，就是名校和培训机构了，说到底都是为了招生，前者是巩固地位，后者就直接指向了金钱。

其三、热炒状元和升学率，使得本来就步履沉重的素质教育更加举步维艰，只能停留在纸面上，说起来重要，教学中不要，无法落地生根开花结果。

教育部的目的是否能够实现呢？我看悬，因为这是一个信息快捷传播的时代，教育部的目的再好，但是跟社会的价值认可不在一个频道上，社会上，家长们，要的就是升学，哪所学校出状元，升学高，就是好学校。换句话说，社会和家长对于这种宣传是欢迎的。

从家长层面来看，这种欢迎也不是没有道理的，家长要送孩子上学，当然得知道学校的教学质量如何。而标准，就在于升学率，没有升学率，还送去干嘛。这是完全可以理解的，家长应该有知情权。

从传播的层面来看，高考是实行排名制度的。排名一出来，不宣传也是宣传。不上报纸不上电视，但是可以通过手机传播，几何级数的转播转发，只会比正统的报纸电视覆盖面更广，传的更快。也就是说，是禁止不了的。

虽然教育部严禁宣传高考状元和升学率，并表明一旦发现将严肃处理。但只要民间有刚需，教育部的严禁就无法真正全面禁止。

我们不得不承认，高考对于大多数孩子而言，虽然不是唯一出路，但是一条很重要的出路。要不然家长们也不会倾尽所有的把孩子送入最好的学校。而学校大肆的宣传高考状元和高升学率其目的不言而喻。

学校为了打造名校，大肆宣传高考状元和好升学率，吸引更多的优质生源。一所好的学校想要良好持续发展，首要条件就是优质生源。这是一个良性循环，有优质生源保障的学校会越来越好，没有优质生源保障的学校会举步艰难。

山村老师所在县一中就是最好的例子，近年来邻县大肆宣传高升学率，使得本县大量优质生源外流，本县教育陷入了一个十分尴尬的境地。为了留住优质生源，***和学校也做出了许多奖励性政策，但效果甚微。

当然，除了吸引优质生源之外，热衷于大肆宣传高升学率的目的还在于——择校费。很多好的学校不是谁想进就能进入的，当录取名额饱和以后，想要进入就需要家长交一笔不菲的择校费。

山村老师所在地的邻县县一中由于每年高考升学率都很高，受到当地家长的追捧，为了让孩子进入，不惜花高价把孩子送入其中。为的就是让孩子能够考上一所好的大学。

教育部发文的目的是为了遏制教育资源均衡，虽然发文禁止并强调发现定严惩，但网络发达的今天，虽然少了敲锣打鼓、鞭炮齐鸣、捷讯满墙的局面，但手机[_a***_]的传播速度更为方便快捷。只要家长有刚需，教育部的禁止只是从表面转入地下而已！

对于教育部严禁宣传高考状元和高升学率的问题，各位网友又是怎么看的呢？欢迎各位留言吐槽！

到此，以上就是小编对于教育部再传的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部再传的2点解答对大家有用。