教育部补充,教育部补充规定最新

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部补充的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部补充的解答，让我们一起看看吧。教育部今年将招收40多万毕业生补充教师队伍，够...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部补充的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部补充的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育部今年将招收40多万毕业生补充教师队伍，够吗？
2. 国家这次高力度打压校外培训，大家怎么看？

教育部今年将招收40多万毕业生补充教师队伍，够吗？

您好，东莞华图教育很高兴为您解答~

5月6日，教育部发文，正式启动2020届普通高校毕业生“百日冲刺”行动。今年将着手40多万毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍，从数量上来看40万似乎很多，但从国内教师缺口来看似乎不够。

但是我们需要注意，这40万都是2020应届毕业生，不包括其他社会人员。也就是说，这是国家为了缓解应届毕业生就业压力的一个政策。国内教师缺口虽然大，但不可能全都招应届毕业生，而且就算是先上岗，后考证，也需要达到教师招聘的门槛和条件。虽然今年的教师队伍大幅度扩招，但是机会多了，竞争也会变大。

最后补充一下，教师数量最紧缺的往往是那些偏远地区，不过很少人去。毕竟应届毕业生毕业了都想找份待遇高的工作。其实光补充教师队伍是不够的，还需要提高一下临聘特别是偏远地区的临聘教师待遇。

个人看法：看得出来，国家在解决就业问题方面，的确用心了，政策是好的，落实起来如何各自满意？有待事实验证。

首当其冲的是为人师表的素质。老师是我们人生第二父母。现实生活中，披着老师外衣做昧着良心、对不起未成年孩子的事太多。对此类蛀虫必须严查严防范，别让他们毁了学校清白，毁了孩子一生。

留得住问题得直言面对。补充教师队伍，关键在于对奉献青春的老师，能否有对应的薪资问题，如果拿着百千十块的工资，眼前看似解决了就业，长远来说，待不了多久，毕竟，得生活得生存。

教师行业是一个值得敬重的行业，我父亲本身就是一位老师，甚至没从事老师的我，也向往老师这个职业，相信：基层教师待遇跟上去，一切都好说

显然是不够的，现在公立中小学每个班70个学生左右，私立学校是45-55人左右。显然，公立院校班级规模过大，影响教学效果。

如果将公立学校班级规模缩小，需要大量老师。

同时，公立院校部分课程如美术、音乐、劳动、体育等课程开课学时过少，当然教师数量也不够，素质教育在培养学生综合素质方面有待提高。

在一些经济欠发达地区，教师待遇过低，老师来来走走，很难留住人才，也需要大量的老师。

教师队伍补充新生力量是一方面，但是如何留住教师、保持教师队伍的稳定才是关键。

很多地方本身财政吃紧，现有老师工资待遇就低，如果增加教师数量，这笔支出又如何解决呢？

政策是好政策，如何落到实处，后续配套政策也很重要，我们拭目以待！

你好，这里是踊哥说教育，很高兴回答你的问题。

教育部招收40万毕业生补充教师队伍，看起来似乎数量不少，但我认为不够。

确定够不够的标准是什么？我认为首要的标准是生师比。

所谓生师比，是指学校在校学生数与学校专任教师数的比例，是衡量一个学校教育规模、办学水平和办学质量的重要指标。

近年来，与发达国家相比，我国中小学的班额数量偏大，平均为46~55人，更有甚者，达到56~65人，而随着教师退休和辞职等因素增多，目前各校的师生比呈反比方向发展。

反观西方发达国家，其班额均控制在30人以下，如丹麦、希腊、芬兰、卢森堡等，平均班额在25人以下，美国、法国、德国、意大利等国的班额通常在20人左右，也就意味着他们的师生比很高。这也充分说明我国的师生比要达到这些发达国家的水平，任重道远。

综上所述，我认为，40万毕业生进入教师队伍，看似数量庞大，实则杯水车薪。相对于全国普遍师生比严重偏低的情况，只能起到缓解作用。

希望我的回答能够对你有帮助，我是踊哥，关注我，有空一起聊聊教育的话题。

不是够不够的问题，纯粹是为了缓解毕业生就业压力。对喜欢当老师的非师范毕业生来说是机会，先工作再考教师资格证。对师范毕业生来说是竞争，本来就有大量的有教师资格证的非师范生也在跟自己竞争，这一下更难了。

国家这次高力度打压校外培训，大家怎么看？

首先要明确为什么国家要叫停校外培训机构

第一，校外培训机构冲击了国家教育体制。比如中考，高考拼的是什么，想拼的就是孩子自身的资质，包括孩子自己的努力，但现在各种的校外培训班导致家长拼经济实力，高价请名师，有钱的家长能让孩子享受到优质的教育资源，那些没钱的家庭，请不了名师，享受不到优质的教育***，导致教育***失衡。

第二，校外培训机构不断扩张，资本流入教育市场。用三倍甚至五倍的工资把名师请过来，教育***就会不停地从校内流到校外，校内越来越没有好老师，都跑到校外去了，长期下去就会形成校外的教育垄断，这不是开玩笑的，当有一天国家的教育成了拼钱的教育，有钱才能找到好老师，慢慢形成[_a***_]的教育都是以赚钱为目的地时候，再想改变就非常困难了。

所以说国家施行的九年义务教育免学费，以及各种教育扶持政策，加上现在的限制校外培训机构，还有近期讨论火热的学区房政策调整，就是为了最大化的平衡教育***，更加惠民，更加公平公正，每一个政策、决策都是经过深思熟虑的。

总结下来，国家对校外培训机构的整治是为了防止教育***倾斜，正常市场经济环境下，有供需关系的，不影响校内教育的校外培训机构，比如兴趣班，特长班等等，是可以正常经营的。

欢迎关注评论转发~

作为国人，首先就是支持国家政策了，毕竟国家发布这样的政策肯定也是经过深思熟虑的。

有的机构，超纲上课，导致孩子们对未来的课已经不在乎，对课堂不重视了，因为觉得自己都懂了，或者在学校没听也没关系，辅导班还可以再学，然而，这样花费了父母多少钱？多少汗水？

有的机构，没有资质，但是收费不少，当然也有很多是合法办学的，有办学许可证的，这部分老师咱们不说，他们是真正地去做自己的工作。

主要是带来的教育内卷。

让孩子、家长真的太累了，这是整个社会、千万个家庭、甚至关乎国家发展的事…孩子快乐的童年，都用来做题、补习了，原本他们可以是舞蹈家、画家、作家、钢琴家、体育运动员、科技创新者…但是，有时间去发展他们真正的爱好及心愿吗？有时间去发现他们的专长、与天赋吗？

我不知道别人怎么理解，至少我是这么理解的，因材施教，有的孩子也许读书确实不行，但是体育杠杠…有的也许跳舞不行，但是喜欢读书…各种都有，只有真正给时间给孩子们，才能发现出他们最适合什么、自己想做什么，一味地刷题不代表一切。退一万步来说，上高中、大学、上好学校是可以增加未来在社会上立足的筹码，但不是唯一，努力了就好！多少孩子自闭、抑郁、觉得人生其实没有什么意思的，又有谁关注到？

所以，跟着国家教育政策走吧，是金子总会发光，自己努力最重要！

到此，以上就是小编对于教育部补充的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部补充的2点解答对大家有用。