教育专业大学排名榜,教育专业大学排名榜单

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育专业大学排名榜的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育专业大学排名榜的解答，让我们一起看看吧。各省的教育水平排名？河北能排第...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育专业大学排名榜的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育专业大学排名榜的解答，让我们一起看看吧。

1. 各省的教育水平排名？河北能排第几？
2. 国内教育和国外教育相比，谁更强？

各省的教育水平排名？河北能排第几？

现阶段全国各省份教育事业发展综合基础最为强大的五大省份:北京市、江苏省、上海市、湖北省、广东省。这五个省份的教育发展水平处于我国31个省市教育事业发展最为前列。

当然陕西省、四川省、浙江省的教育发展水平和综合实力也非常不错。同时这三个省份的基础学校教育改革和高考改革成效与探索也非常不错，这一点在每年考生的高考综合成绩可以看出来。

北京、上海、江苏等、浙江等省市，将新一轮高考探索发展具有全国引领作用，其理念水平和实施程序作为试点，在全国各地逐步开环结果，为新一轮高考的全面实施提供了理论支撑和数据探究。

全国各地的教育事业发展水平于当地经济条件优势和发展水平相关联，也与地域位置环境有关。北京作为国家政治经济文化中心，是首都，其教育发展得到独特优厚的优势，特别是在北京学生接受基础学校教育发展过程中，各种优惠资历和便利条件，这一点是全国其它省份无法比拟的；至于上海、江苏、浙江等三省市，一直是全国基础学校教育发展的模板阵地，几乎全国各地的中小学校要参观新高考和高考教育改革，这三省市是首选之地。

问题中描述的河北省教育发展水平目前位居全国第20名，在全国31个省市中处于中下水平，这个结果比较吻合。河北省一直是高考大省份，其地域位置处于京津冀的尴尬境地，于北京、天津毗邻，在地理位置优势方面输了一筹，这两个直辖市的知名高校和众多高校数量掩盖了河北省高校的光环；这两个直辖市的经济发展水平掩盖了河北省的综合经济发展优势，更多的考生为了进入大都市发展，跳跃过河北省省会，向着理想的胜地奔跑；河北省考生人数最多，高考竞争激烈，考生异常刻苦，河北考生要考取国家知名高校，必须要付出更多的努力拼搏程度。

当然，以上各省份的综合教育水平排名中处于最后的海南省，主要是地域位置的原因，海南省作为高考试题命制难易程度和新高考改革的风向标和试验田，可谓难之又难，地域位置优势制约了其教育事业发展水平，同时知名高校数量比较少，也是一个综合不利条件。

河北应该举全省之力打造几个排名全国前四五十的大学。像苏州大学、深圳大学原本都排在燕山大学之后，眼瞅着河北的大学越排越低，但是河北的学子最刻苦、成绩又相当出色，本省却没有全国靠前的大学

先看看2019年全国排名前100名的重点高中

在全国排名前100名的重点高中里面，

河北省占了4所

北京市占了4所

上海市占了3所

广东省占了5所

湖南省占了5所

江苏省占了4所

福建省占了5所，厦门市有3所

从全国排名前100名的重点高中里面，各省的教育还是比较均衡的，除了要看重点高中的个数，还要看全省每年参加高考的人数。

当然，有些省份没有985大学，有些省份985大学特别多，这是有所争议的。

北京市的985大学最多，作为首都，名副其实。

河北整体教育排名应该在10名至16名。中学竞争力全国前五。主要靠衡中，石二与衡二的带动的成绩。所以全国前几名没有争议性。高等教育竞争力全国要排名靠后，整体排名偏下。考研比率比起一线城市或者发达地区以及山东河南要低的多。所以河北整体而言教育竞争力在全国也就是中等水平。

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教育部每年都会公布各省教育质量排名，主要依据是教育发展指数。

　教育发展指数=40%×教育机会指数+30%×教育投入指数+30%×教育公平指数

　教育机会指数=1/4（学前教育毛入学率指数+义务教育毛入学率指数+高中阶段教育毛入学率指数+高等教育毛入学率指数）

教育投入指数=1/8（小学生均事业费指数+初中生均事业费指数+高中阶段生均事业费指数+高等教育生均事业费指数+普通小学师资指数+普通初中师资指数+普通高中师资指数+普通高校师资指数）

教育公平指数=1/8（小学专任教师学历的城乡差异指数+初中专任教师学历的城乡差异指数+小学生均事业费的城乡差异指数+初中生均事业费的城乡差异指数）+1/4（县际小学生均事业费基尼系数+县际初中生均事业费基尼系数）

根据2018年的数据可知，河北省排名中游，是东部地区比较靠后的，这都与河北的经济水平以及地理位置有很大关系。

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国内教育和国外教育相比，谁更强？

愿意分享。存在的就是合理的。

从国内出国留学的人数越来越多的现象来看，应该国外教育更强，要不怎么这样多的人让孩子出国留学那？而且出国留学的费用远超过国内。如果国内教育强的话，我想出国留学的人会减少。国内教育更注重分数，更注重考试成绩。很少考虑孩子的动手能力和创新能力。

这不是崇洋不崇洋的问题，我们必须认真对待教育的不足，提高孩子的综合能力、[_a***_]能力和创新力。扬长避短，发挥国内教育的优势，超过国外教育。

我们很难这么粗略地评价教育的好坏或者强弱，因为评价标准太宽泛了。我们是评价教育体制呢？还是评价教育内容？评价教育的公用目的呢？还是对本国国民的适应性？

并且，我们拿国内和国外进行比较，也不具备可比性，因为每个国家的教育均各有特色，如果我们这样以国外这么多国家为标的物来对比，显然是盲目自信，贻笑大方了。

所以，笔者猜测从教育的国民适用性角度，和西方发达国家相比，可能是题主的想法吧？我们就以此为题做简单探讨。

首先说结论，请先看一组数据：

中国的人均公共教育支出为42美元（2018年），美国为2684美元，是中国的63.9倍。如果考虑到人口的因素，我们以人均GDP来比较，中国人均公共教育支出仅为人均GDP收入的0.82%，美国为6.10%，是中国的7.44倍。日本为4.28%，韩国为3.01%。俄罗斯为1.87%，是中国的2.28倍，巴西为2.29%，是中国的2.79倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距，即使在金砖四国中，中国的教育投入也排在末位。

每个国家都有针对本国国情的教育策略，从国家的教育投入上可以看到，我们仍有极大的不足，并不能满足社会发展对国民素质的发展需要，这也是国民会将家庭支出更多投入教育的根本原因。

别告诉我中国可以做到，低投入下高产出的奇迹，这是典型的捷径思维。如果你足够理性客观，就有必要面对这个现实。

当然，我们的国家也一直在致力于提升教育占GDP的投入的比例，近10年来，中国教育的竞争力的世界排名，已经上升了17位。

所以我们很容易得出结论：中国的教育和世界较多发达国家相比，还有很大差距，这个现实和我们全球排名第二的GDP总量，以及人均GDP基本处于发达国家稍稍落后（排除美国和其他人口较少国家的不平衡因素）的地位，是不相符的。

我们的国家和国民，仍然需要为教育，付出更多努力！

到此，以上就是小编对于教育专业大学排名榜的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育专业大学排名榜的2点解答对大家有用。