教育部教育治理,教育部教育治理数字化处

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部教育治理的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部教育治理的解答，让我们一起看看吧。教育部今年将清理中小学教师教育教学无关...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部教育治理的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部教育治理的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育部今年将清理中小学教师教育教学无关活动，减轻中小学教师负担。对此你怎么看？

教育部今年将清理中小学教师教育教学无关活动，减轻中小学教师负担。对此你怎么看？

理想很丰满，现实很骨感。君不见精简机构之后机构不简反多，人员不减反增；君不见为学生减负喊了许多年之后，负担成倍增长；这一次为老师减负，或将又是看上去挺美。作为老师，我当然期待这一次能奏效，但估计也只能是期待。

原因有三：
一是各类社会***务，如果不借助老师来承担，那谁会来承担？难道期待着这些社会***务的主管部门主动承担？教育主管部门管的人多，势却不众。记得我小时候，老师就要帮助完成征购粮任务，没有完成任务家庭的孩子不能注册开学。

二是检查考核评比填表，是评先评优、职称评聘所需业绩数据、材料的体现。填了有好处，谁会不去填？谁又敢不填？

三是谁家没有孩子读书的？只有老师跟家长的联系最紧密，做基层工作，通过老师去做最方便。有什么要传达通过老师最快到各家各户。哪个部门不想搭一下这个便车。反正老师也不敢说什么，也没地儿说去。

如果强硬推行，估计会有更多人说老师的坏话了：每天上两节课这么轻松，工资还这么高；建议取消寒暑假；用微信群通知家长、布置作业，造成大人小孩都近视了。老师们，还是打起精神来，挺住啦！

2019年，要清理中小学非教学事务，可以说这种说法深得广大教师的赞同，因为近年来，安排到教师身上的非教学事务确实很多，据不完全统计，教师有一半以上的时间都在处理这些事，严重影响了教师备课、批改作业和自我充电。

像是走村入户结对扶贫，文明创建路口值勤，志愿服务走街串巷，义务宣教，平安创建，等等，处处可见教师的身影。还有各种App……

而且这些活动并非做过了就完事，还有大量的过程性资料需要收集、整理，许多文字材料比如计划、报告、总结需要设计、提炼、撰写，许多表格需要填写，因此，2019年一定要给教师减负，把教师从繁多的事务性工作中解放出来，让教师安心于教书育人，不能变成“表哥”、“表姐”，整天有填不完的表！

针对这些现实问题，提出给教师减负，值得点赞！不过，仍然有几个难题需要妥善解决才能把好事办实：

1.部发文件对非教育行丨政部门的约束力并不十分强，怎样才能让其他部门不把任务摊派到教师身上？

法宣在线，国培***，继续教育，一月一次全市大教研，一月一次校内小教研，一周一次备课组活动，一周一次年级组会，一月一次全校大会，班主任会，师徒会，各种组长会，党员会，中青年教师会，各种***，各种总结，各种考核表，各种学生调研表，每学期一次家长会，每周一次全校周会，每学期三四次学生活动，教师必须跟班组织……备课？抽空看看吧！

非常赞成让教师回归课堂，回归主阵地，沉下心来搞教学，搞教研！减少与教学无关的活动(调课上街值勤、调课去扶贫、调课到居民家发宣传页等等外杂活儿)。还有应付各种名目的检查，整档，休息日加班忙着整档案，一套又一套，十几盒、几十盒、甚至上百盒。教学都成了副业。教育之怪象:浮躁！真到了该治理的时候了。

这是一件好事，说实话，各地***部门都把教师当作万金油用，任何事情都可以安排教师去做，哪怕是和教育风马牛不相及的事，都安排教师去做，而且多是行政安排。

扶贫要教师去，创卫要教师和学生都去，除四害要教师去，巡视水渠堰塘要教师去，诸如此类数不胜数。

繁杂的事物，占据了教师的大量的教学时间，消耗了精力。教学工作成了教师的副业。

然而，教育主管部门对教师的考核主要是学生的考分来定论，因此，大量的作业只好安排为家庭作业，甚至要求家长批改，造成了教师与家长的不和谐。

只不过这是教育部的想法，恐怕行政部门不会买帐，其结果还是无法把教师从繁杂的与教学无关的事务中解放出来，让他们一门心思搞好本质工作。

真正要把教师解放出来，还是要靠广泛的社会共识才行。从目前的行势来看，恐怕落不到实处。别说教育部的文件不管用，就连30多年前的教师法到现在都无法执行，就可想而知了。

到此，以上就是小编对于教育部教育治理的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部教育治理的1点解答对大家有用。