义务教育学校校长专业标准,义务教育学校校长专业标准解读
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于义务教育学校校长专业标准的问题,于是小编就整理了4个相关介绍义务教育学校校长专业标准的解答,让我们一起看看吧。
义务教育学校校长六项专业标准?
六个为:一要构建学习愿景,二要领导课堂教学,三是学校组织管理,四是学校公共关系,五是个体行为规范,六是社会影响力。
校长应是强者、学者、能者、善者。理念上是强者,要坚持科学的育人观、素质教育和学校特色发展;专业上是学者,要有学术修养,在专业上引领教师发展;在学校管理方面,校长要做一个能者;在待人处事上,校长对教师和学生应当常怀爱心,做一个善者。
中小学校长专业标准?
一是德行要高。
校长要德行高,就是品行要端庄,为人要正直。做事公正无私心,不为自己谋利益,做人要光明磊落,为人正派不庸俗。
二是识见要远。
校长要有胆识和远见。胆识不是简单的胆量,而是具有大刀阔斧的开拓精神。
三是襟怀要大。
校长要有宽广的胸怀。一个好的校长善于发现下属的优点。
四是能力要强。
校长要有胸怀全局的驾驭能力。校长是一所学校的管理者和决策者,是教育政策和教育规律的践行者。
五是用心要专。
校长要用心专一,不忘初心,牢记使命。校长全身心投入教育事业,要做业务型的校长。
(1) 教育思想
忠诚人民的教育事业;落实科学发展观;坚持以学生发展为本的办学理念;相信每个学生都能获得成功;供给每个学生同等发展的机遇; 拥有追求公正而优异的使命感和责任感。
(2) 管理理念
恪守国家的教育政策和法例;重申民主、同等、参加;倡导相信、交流、分享;鼓舞竞争、合作、创新;尊敬学校每个成员的个性;
义务教育校长专业标准哪年出台的?
我国义务教育学校校长专业标准是2013年颁布的。该专业标准的出台对于校长的选拔、培养、培训、考核、管理等各方面是非常重要的文件。
专业标准按照校长职责划分成六块——规划学校发展、营造育人文化、引导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境。
每项职责下面分三个维度——专业理解和认识、专业知识和方法、专业能力和行为,提出了六十项要求。
这份文件对校长的从选拔到考核的全套管理工作是指导性文件,对提高校长素质非常有价值。该标准参考了国内外的专业标准研制的。
校长专业标准提出了“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”等5个基本理念,比教师的专业标准多了一条——“引领发展”,体现了校长的领导作用和管理作用,这也是校长角色的要求。
校长应具备的五大核心理念?
校长应该具备五大核心理念,三个维度的素质,六项重要专业职责。
五大理念:以德为先,育人为本,引领发展,能力为重,终身学习。“以德为先”“强调的是立德树人的育人方向,“育人为本”强调的是以成长为本的教育价值观,“引领发展”强调的是校长的领导方式,“能力为重”强调的是校长的核心素质,“终身学习”强调的是校长的成长路径。
三个维度的素质:专业理解与认识,专业知识与方法,专业能力与行为。“专业理解与认识”强调的是对某项工作的科学定位,“专业知识与方法”,强调的是做好某项工作的内在素质,“专业能力与行为”强调是实践能力。
六项基本的职责:规划学校发展,营造育人文化,领导课程教学,引领教师发展,优化内部管理,调适外部环境。规划学校发展是方向和目标,营造育人环境是优化教育内部环境,领导课程教学是核心,引领教师发展是关键,优化内部管理是保证,调适外部环境是优化育人的外部条件。
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